期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
关于多元智能的对话
被引量:
7
下载PDF
职称材料
导出
摘要
《多元智能》一书的作者加德纳与译者沈致隆在15年的交往中,有过数百封电子邮件和书信往来,数十次一小时以上的交谈和对话。这些私人书信和谈话显示出二人将多元智能理论介绍到中国的良苦用心和所做的大量工作,也从一个侧面反映出这个理论在中国传播和普及的过程。更重要的是,某些书信和谈话对多元智能理论进行了深入的讨论,对这个理论在世界和中国的众多研究和实践,表达了赞许或不同的看法,有一定参考价值。但因数量很多,篇幅太大,我们只好选择其中的两次对话,征得二人同意并由沈致隆翻译后刊载于此。
作者
霍华德.加德纳
沈致隆
出处
《江苏教育研究(职教)(C版)》
2009年第3期37-40,共4页
关键词
《多元智能》
对话
多元智能理论
电子邮件
参考价值
加德纳
书信
中国
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
J70-05 [艺术—舞蹈]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
51
引证文献
7
二级引证文献
26
同被引文献
51
1
刘润清.
外语教学研究的发展趋势[J]
.外语教学与研究,1999,31(1):8-13.
被引量:713
2
田友谊.
多元智能热的“冷”思考[J]
.上海教育科研,2006(3):23-26.
被引量:16
3
娄小韵.
对“多元智能热”的思考[J]
.贵州教育学院学报,2006,22(5):17-19.
被引量:1
4
徐瑾劼.
英国现代学徒制与澳大利亚新学徒制的比较[J]
.职业教育研究,2007(2):176-177.
被引量:24
5
刘晓峰.
王国维与蔡元培美育思想来源比较研究[J]
.嘉兴学院学报,2007,19(2):23-26.
被引量:2
6
霍华德·加德纳.多元智能新视野[M].沈致隆译.北京:中国人民大学出版社,2008:44,133,140,60,174,186,64,167,168,170,185,183,188.
7
Dennis I & Tapsfield P. Human Ability :Their Nature and Measurement. 转引自白学军.智力发展心理学[M]安徽教育出版社,2004:10-11.
8
[美]霍华德-加德纳,沈致隆译.智能的结构[M].北京:中国人民大学出版社,2008:10.
9
[美]霍华德·加德纳.多元智能[M].北京:新华出版社,1999..
10
[9][10] 联合国教科文组织.学会生存--教育世界的今天和明天[R].北京:教育科学出版社,1996.
引证文献
7
1
洪莹.
从多元智能理论看职业教育与普通教育的关系[J]
.天津职业大学学报,2011,20(1):4-6.
被引量:13
2
彭举鸿.
多元智能理论研究探析[J]
.重庆第二师范学院学报,2013,26(4):99-103.
被引量:4
3
李萍,赵凤玉.
近15年国内多元智能理论研究形势的定量分析[J]
.河南理工大学学报(社会科学版),2015,16(1):62-67.
被引量:2
4
张志宏,牛运功.
高校公共艺术教育特色课程体系化设计初探[J]
.石家庄学院学报,2016,18(2):154-156.
被引量:1
5
钱月影.
转变思路,深化初中美术欣赏课教学[J]
.美术教育研究,2017,0(18):156-156.
被引量:4
6
李碧原.
将兴趣贯穿初中美术课堂教学的始终[J]
.美术教育研究,2015,0(24):132-132.
被引量:1
7
杨兵,李言奎,王艳.
“9+3”免费职业教育“1234”育人模式实践研究——以四川省乐山市第一职业高级中学为例[J]
.教育科学论坛,2017(15):15-18.
被引量:1
二级引证文献
26
1
周国华,贾明胜.
补偿教育视角下普职分流的价值意蕴与推进路径[J]
.职业技术教育,2023,44(31):11-16.
2
王砚宁,张郁.
62例儿童性病临床分析[J]
.中国儿童保健杂志,2000,8(2):138-138.
3
师俊强.
多元智能理论对中等职业教育改革的启示[J]
.教育探索,2013(3):19-20.
被引量:5
4
金蓓.
多元智能人才观在会展职业教育中的应用[J]
.北京城市学院学报,2013(2):74-79.
5
李薇薇.
以多元智能理论为基础建立高职英语教学新模式[J]
.南通职业大学学报,2014,28(1):55-58.
被引量:6
6
姜玉海.
多元智能理论对特殊儿童教育的启示[J]
.牡丹江教育学院学报,2014(9):70-70.
7
张娜,李勇梅.
多元智能理论下少数民族大学生英语语音教学——以壮母语大学生为例[J]
.海南广播电视大学学报,2014,15(4):139-142.
被引量:1
8
肖凤翔,贾旻.
我国现代职业教育体系视域下的职普融通研究[J]
.职教论坛,2015,31(1):31-36.
被引量:14
9
吴成刚.
多元智能视野下高职生成就动机唤醒论析[J]
.北京农业职业学院学报,2015,29(2):87-91.
10
刘茂祥.
20世纪90年代以来高中阶段“普职沟通”国内研究的十大视阈[J]
.教育参考,2016(1):11-20.
被引量:4
1
潘丽萍.
"天生我材必有才"——与多元智能理论研究者沈致隆教授对话[J]
.山西教育(管理版),2005(1):9-10.
被引量:1
2
车国民.
多元智能理论与高中历史新课标教学——以人教版《高中历史必修I》为例[J]
.新校园(上旬刊),2009(8):55-56.
3
怀谷.
《多元智能》值得一读[J]
.四川教育,2001(4):39-39.
4
赵艳美.
构建美术作业“档案袋+展览”评价模式的探索[J]
.青春岁月(学术版),2014(2):80-80.
5
马慧元.
加德纳和他的巴赫书[J]
.书城,2016,0(5):76-84.
6
李想.
有志者,事竟成[J]
.新读写,2013(11):64-64.
7
张创东,刘凯华.
社会主义的发展及其在中国的传播[J]
.中学历史教学参考,2011(8):30-32.
8
左思.
巴赫:康塔塔:“一切需按上帝的意愿”“主啊,如你所愿与我共患难”“如我主所愿”“我的一脚踏进坟墓”[J]
.爱乐,2000(5):56-57.
9
许世龙.
让小学生写点什么?[J]
.小作家选刊(小学生版),2003,0(2):19-20.
10
许永杰.
书信撷趣[J]
.文史天地,2001(4):54-55.
江苏教育研究(职教)(C版)
2009年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部