在音乐审美教育中如何调动学生的主观能动性

审美具有主体性，能动性和独特性的特征，审美教育主要是一种主体教育，在音乐审美教育中应让学生通过感受美、体验美、发现美、创造美激发学生的审美渴望、引导学生的审美感知、启迪学生的审美创造充分调动学生学习的主观能动性真正实现学生在教学中的主体地位。