摘要
课堂生成性资源是指课堂教学过程中师生互动而生成的、能够推进教学有效进行的资源，主要是指学生在学习过程中表现出来的各种状态，包括学生的言语、行为和情绪表现等。这是一种非预期的信息，是学生在具体情境中内心体验的真实流露，是一种转瞬即逝的、非常宝贵的课堂教学资源。对此，不少教师认识到其重要性，能巧妙地加以运用，使之成为有价值的教学资源，有效提高了课堂教学效益。但我们应该看到，也有部分教师由于拘泥于预设的文本和对学生本身这一课程资源的重要性认识不足等原因，对这种生成性资源的处理出现了偏差，给课堂教学留下了许多遗憾。
