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新课程理念下合作学习评价的有效策略构建
被引量：
1
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摘要
本文着重就小组整体评价与成员个人评价相结合、教师评价与学生自评互评相结合、过程性评价与终结性评价相结合三方面构建合作学习评价的有效策略。
作者
袁锦明
机构地区
江苏省太湖高级中学
出处
《中学生物教学》
2009年第5期9-10,共2页
Teaching of Middle School Biology
关键词
合作学习
教学评价
有效策略
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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中学生物教学
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