培养中学生猜词能力对英语阅读理解的有效性研究

从信息论的角度来看，阅读是对书面信息进行认知构造的心理过程。在中学生学习英语的过程中，阅读是一种书面语的交际活动，是一种理解和接受信息的言语活动。古德曼（Goodman，1967）说过：“阅读是对三种相互有关而又互有区别的信息，即形符的、句法的和语义的信息进行处理的一种形式。”英语阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是落实交际实践性的主要途径。