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解决问题教学应凸显“三性”
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摘要
《数学课程标准》明确提出:“小学数学教学要让学生形成解决问题的一些基本策略.体验解决问题策略的多样性。发展实践能力与创新精神.”可见.学生解决问题能力的培养是数学教育的重要目标。解决问题教学是沟通数学与现实联系.培养学生数学素养的重要载体.是提高学生应用意识和实践能力的重要途径之一。然而学生解决问题能力的形成有赖于教师通过数学课堂这个主渠道.有目的、有意识地培养才能实现。现结合自己的教学实践谈几点粗浅看法。
作者
孙银富
机构地区
浙江余姚市世南小学
出处
《小学教学研究》
2009年第5期31-32,36,共3页
关键词
问题教学
《数学课程标准》
小学数学教学
能力的培养
解决问题能力
实践能力
数学教育
创新精神
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
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