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探究,从基本的问题开始——让学生经历从特殊走向一般的思维历程

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摘要众所周知，“问题是数学的心脏（哈尔莫斯，Paul Richard Halmos）”．那么，探究的问题从哪里来呢？笔者认为，在教学中可以发掘基本问题，让学生逐步经历“从特殊走向一般”的思维历程，感悟数学思想方法，体会到探究实际上并不神秘，也并非高不可攀，从而激发学习热情，增强学好数学的信心．

作者吴永刚

机构地区安徽省芜湖市南瑞实验学校

出处《数学教学研究》 2009年第4期17-19,共3页

关键词学生数学思想方法学习热情

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2009年第4期

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