依托“种养” 灵动作文——小学四年级开展“种养”作文的实践研究
摘要
作文是一种创造性的活动,是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。但是长期以来,作文教学却是小学语文的老大难问题。由于应试教育的作祟,孩子们的作文大多表达的是课本上教的思想和见解,抒发的是空洞的属于别人的情感,鹦鹉学舌,缺乏自己对生活的体验和感悟,更无个性可言.
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