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课堂教学拓展艺术的运用被引量：4

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摘要一、内容延伸式拓展1．顺延式，即将文中叙事作顺延发展的拓展。如学习了《差别》后鼓励学生“奇思妙想”下列问题：布鲁诺听了阿诺德的回答时的表情、动作怎样？布鲁诺有什么决定？布鲁诺有什么行动？故事情节将会怎样发展？

作者曹韶宁

机构地区广东北江中学

出处《语文教学通讯（高中）（A）》 2009年第5期28-28,共1页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词课堂教学艺术布鲁诺《差别》故事情节延伸式阿诺德学生

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（高中）（A）

2009年第5期

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