任务驱动式教学在高校课程整合中的应用——以Flash和摄录编课程为例

课程整合产生伊始就引起了人们的广泛关注,聚焦了众多专家学者的目光。当下信息技术与课程整合正在各地中小学如火如荼地进行着,并取得了很多令人欣喜的成果。然而,高校的课程整合却较少有人涉及。以本专业的两门核心课程为例,对亲身参与的高校课程整合案例进行了解析,以期对今后的研究提供策略性建议。