呵护学生个性 构建信息技术和谐课堂

初中生思维的独立性和批判性显著发展，已不满足于简单的说教和现成的结论，囿于心智的不健全与不成熟，易出现固执和偏激化行为。因此，教师要学会呵护学生的个性化需求，使每个学生都能有充分的发展空间，最终构建起信息技术和谐课堂。本文结合信息技术课堂的特点和教学实践，从学会欣赏学生、经常性地反思教学、善于捕捉学生闪光点等三个方面作了论述。