两种不同层次的护生小讲课考核成绩的分析

目的探讨两种不同层次护生小讲课能力的差距,分析原因,并提出相应的改进措施。方法2006年6月～2008年4月两届在本院实习的护理本科生、大专生各50名,在临床实习的后期进行小讲课能力综合考核,统一评分标准,从仪表、仪态,语言表达能力,板书、教具应用,时间把握,内容掌握程度,讲课技巧六方面进行考核比较。结果讲课能力中仪态、仪表,语言表达能力两组比较无显著性差异(P>0.05);板书、教具应用,时间把握,内容掌握程度,讲课技巧两组比较有显著性差异(P<0.01)。结论专科生在小讲课的板书、教具应用,时间把握,内容掌握程度,讲课技巧的能力有待于加强,应加强专科生这些方面的培养。