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生命的抉择,不朽的丰碑——《司马迁发愤写<史记>》第二课时教学设计

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摘要【设计理念】本文是一篇历史故事，概括性强，重于说理，疏于记事。在教学中，力求：1．走进教材，缘事悟理。明白一个人完成一件伟大的事件，就足以证明他的伟大。2．超越教材，读人悟情。通过走进司马迁的内心，体验、理解他的伟大。

作者王晓鸣王金桂

机构地区江苏淮安市新安小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2009年第4期47-48,共2页

关键词《司马迁发愤写〈史记〉》课时教学设计生命历史故事设计理念概括性教材读人

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] G633.6 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2009年第4期

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