巧用“错误”资源 生成精彩课堂

“课堂上的错误是教学的巨大财富。”那么，我们该如何巧妙利用这些“财富”，生成精彩灵动的课堂呢？ 一、凭借“错误”资源,激发兴趣 “学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”课堂中出现的错误是一种来自学生、贴近学生的学习材料，它有时错得匪夷所思，有时错得让人哭笑不得，对激发学生的学习兴趣有着特殊的作用。因此，教师在教学中要善于寻找有价值的“错误”资源，想方设法让学生在识错、议错、纠错中产生学习的兴趣。