低年级数学课堂提问浅探

小学数学课上，有价值的提问是促进学生思维、评价学习效果、增进师生情感、活跃课堂气氛以及激活学生自主学习潜能的基本手段。因此，教师课前应当充分预设每一个教学环节的引领性问题，并根据学生在课堂上不断生成的新问题，调整、重组、灵活机动地组织教学。为进一步了解低年级数学课堂提问中所存在的问题，全面提高课堂提问教学的质量，我对数学课堂提问作了以下的探索和研究。