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新课程背景下的数学教学评价初探
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摘要
著名教育评价专家斯塔佛尔强调:评价“不在于证明,而在于改进”。小学数学教学评价,必须以素质教育的价值观来构建评价的模式。只有构建与数学教学改革相匹配的评价体系,探寻科学、合理的评价方法,才能使数学改草落到实处,全面提高学生的素质。
作者
简慧贤
机构地区
广东江门市新会区会城红卫小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2009年第4期38-38,共1页
Reference for Elementary Teaching
关键词
教学评价
小学数学
新课程背景
素质教育
数学教学改革
评价专家
评价体系
价值观
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(综合版)
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