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激发数学学困生主体参与的热情

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摘要在数学教学中，学困生是一个不容忽视的群体。他们在数学学习中能否主体参与及主体参与热情的高低将直接影响着他们能否迈入正常的数学学习轨道，脱掉“数学学困生”的帽子，达到“脱贫致富”。那么，如何激发和调动学困生主体参与热情呢？

作者石莉

机构地区江苏如皋市长江镇新港小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2009年第4期87-87,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词主体参与数学教学学困生热情激发数学学习脱贫致富高低

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论] G633.6 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

2009年第4期

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