同等地位

1922年，丹麦哥本哈根理论物理研究所所长、刚刚获得诺贝尔奖的波尔博士正在授课，不料一位年轻学生大胆地走到黑板前，凝视波尔画的原子模型草图：“电子出现的轨迹不可能这样!”一个21岁的学生试图向波尔博士提出挑战和质疑引起全场的一片哗然。要知道，在当时师生的等级何其森严，学生只许乖乖听老师讲解，不允许提出自己的意见。