浅谈农村中小学“有美术,无教育”现状

在农村，由于有的领导对美术教育重视、监督不够，各级各类学校在课程开设、教师考评、考核中，“偏主”现象极为严重。城乡经济发展不平衡，师资队伍薄弱，专业人才匮乏，使得美术教师地位“低下”，美术课程教学可有可无，甚至有些小学还存在着“有美术，无教育”的状况。美术教师只能去代主课，兼代副科“美术”，这样，不仅荒废了美术教师的专业知识，也造成了优势资源的极大浪费。