新课程背景下信息技术教学评价的反思

新课改下，信息技术课程教学评价的方式发生了很大的改变，它突出信息技术内容学习的过程性评价，倡导纸笔测验和上机测验相结合的多元化评价，适当弱化评价的选拔与甄别功能。本文主要阐述教学评价的目的、教学评价的特点，以及作者在教学实践中关于教学评价的粗浅尝试（档案袋评价、实践作品评价、无纸化考核）。