数学课堂教学要学会等待

课堂教学过程应该是学生经历一番发现、创新的过程,既能圆满地解决问题,又能在解决问题中培养创造性思维。教学成功的关键在于要充分发挥“主导”和“主体”的作用。教师的主导突出一个“引”字,学生的主体强调一个“放”字,即引得得当,放得彻底。“引得得当”体现教师在教学的关键处提出具有思考价值的问题,设置有利于学生探究、既能促进联想又能引起争辩的疑问,并留有余地地启发学生进行探讨,从而开阔学生的思路。“放得彻底”体现在学生在学习过程中敢于大胆发言,说出自己的见解,反驳别人的意见,敢于互相争论,