期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
福柯和他者:在国际关系中的重要碰撞
被引量:
3
原文传递
导出
摘要
本文旨在通过分析福柯的各种思想工具,包括话语、异托邦和谱系学这些概念,勾勒出他对国际关系研究的最重要影响。其次,本文考察了福柯是否有助于我们理解世界政治的最紧迫问题。最后,本文对福柯思想的历史和文化局限性提出批判,质疑了福柯对日益全球化和虚拟化的政治的实用性。
作者
詹姆斯·迪尔·德瑞恩
祝东力(译)
机构地区
布朗大学国际关系学的研究教授
不详
出处
《国际社会科学杂志(中文版)》
2008年第2期67-72,共6页
International Social Science Journal(Chinese Edition)
关键词
国际关系
福柯
法兰西学院
政治哲学家
碰撞
他者
麦吉尔大学
蒙特利尔
分类号
D80 [政治法律—外交学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
9
共引文献
0
同被引文献
30
引证文献
3
二级引证文献
27
参考文献
9
1
BARTHES,R.,translated by KatrinePilcher Keuneman.Criti-cism and Truth[]..1987
2
DELEUZE,G.,GUATTARI,F,translated by Paul Patton.Difference and Repeti-tion[]..1994
3
DELEUZE,G.,GUATTARI,F.,translated by Hugh Tomlinson,GrahamBurchell.What is Philosophy?[]..1994
4
FOUCAULT,M.On theGenealogy of Ethics:An Overview ofWork in Progress,Foucault Reader[]..1991
5
MEINECKE,F.,translated by Douglas Scott.Machi-avellism;the Doctrine of Raison d‘-Etat and its Place in Modern History[]..1957
6
PATTON,P.Deleuze:A Criti-cal Reader[]..1996
7
Foucault,M. The Order of Things . 1970
8
M. Foucault.Society must be defended[]..2003
9
Nietzsche, Friedrich,Translated by R. J. Hollingdale.Twilight of the Idols[]..1968
同被引文献
30
1
徐辉.
作为比较教育学一般逻辑起点的国际教育[J]
.比较教育研究,1998(5):2-7.
被引量:10
2
滕星.
民族教育学的学科性质与学科体系[J]
.民族教育研究,1997,8(4):6-14.
被引量:12
3
郭元祥.
教育学逻辑起点研究的若干问题思考——兼与有关同志商榷[J]
.教育研究,1995,16(9):30-34.
被引量:43
4
蔡宝来.
再论民族教育学科体系建构问题[J]
.民族教育研究,1995,6(3):9-14.
被引量:5
5
熊易寒.
中国教育中的阶级再生产[J]
.文化纵横,2010(4):70-73.
被引量:9
6
郑旭东.
教育技术学的逻辑起点及其理论结构[J]
.电化教育研究,2004,25(8):23-27.
被引量:29
7
叶秀山.
康德之“启蒙”观念及其批判哲学[J]
.中国社会科学,2004(5):64-73.
被引量:18
8
钱广华.
开放的康德哲学——重读“物自体”[J]
.中国社会科学,2004(5):74-83.
被引量:22
9
王鉴.
关于民族教育学的几个理论问题[J]
.西北师大学报(社会科学版),2005,42(1):14-18.
被引量:18
10
赵志裕,温静,谭俭邦.
社会认同的基本心理历程——香港回归中国的研究范例[J]
.社会学研究,2005(5):202-227.
被引量:212
引证文献
3
1
于奇智.
从康德问题到福柯问题的变迁——以启蒙运动和人文科学考古学为视角[J]
.中国社会科学,2011(5):121-134.
被引量:11
2
戎庭伟.
农民工随迁子女在校融入问题及其对策——基于福柯的“权力分析”视角[J]
.教育发展研究,2014,34(6):11-17.
被引量:15
3
楚琳,贾卓超,史大胜.
后现代主义视野下民族教育学的逻辑起点探析[J]
.民族教育研究,2018,29(2):39-45.
被引量:1
二级引证文献
27
1
李梅萍,梁芳美,尹晨祖.
易地扶贫搬迁高年级小学生歧视知觉对学校融入的影响研究[J]
.心理月刊,2022(23):204-206.
2
候玉娜,张鼎权,范栖银.
代际传递与社会融入视角下农民工随迁子女的教育期望研究——基于“中国教育追踪调查”初中生数据的实证分析[J]
.教育发展研究,2020,40(6):17-25.
被引量:6
3
张中.
作为一种观念的审美自由[J]
.四川民族学院学报,2012,21(6):31-41.
4
赵翠兰.
语言存在论视角下城市学校进城务工农民子女身心状态透析[J]
.教育研究,2015,36(3):79-83.
被引量:14
5
黄麟雅.
农民工随迁子女义务教育问题研究[J]
.内江师范学院学报,2015,30(7):141-145.
被引量:1
6
陶发萍,姚计海.
农民工随迁子女的亲社会行为现状及分析——以上海市某中学为例[J]
.教育科学研究,2016(8):56-60.
被引量:1
7
郑飞.
启蒙:对社会生活的一种复杂性理解——评新世纪以来国内学界关于启蒙与现代性的研究[J]
.哈尔滨工业大学学报(社会科学版),2016,18(5):67-73.
被引量:1
8
牛宏宝,舒志锋.
从“先验认识论”到“话语事件”——福柯话语理论对康德先验人类学的批判[J]
.首都师范大学学报(社会科学版),2018,0(2):104-110.
被引量:1
9
陈丽梅.
近十年国内农民工随迁子女教育问题的研究进路及发展趋势[J]
.改革与开放,2017(4):75-79.
被引量:3
10
陈群志.
福柯“修身哲学”中的“自我关系”问题[J]
.杭州师范大学学报(社会科学版),2019,41(5):73-79.
被引量:1
1
张俊英.
法兰西学院对妇女歧视三百年[J]
.世界文化,2000(1):40-41.
2
M.福柯,莫伟民.
主体的释义学[J]
.世界哲学,2005(1):33-41.
被引量:4
3
范志慧,朱静.
美国的中国学:汉学从传统到现代的转身[J]
.河北大学学报(哲学社会科学版),2008,33(5):28-31.
被引量:9
4
王艳飞.
增强中国文化国际话语权的路径选择[J]
.理论动态,2016,0(26):27-36.
5
政法憩园[J]
.法制与社会,2014(15):59-59.
6
斯坦利·霍夫曼,张文成.
全球化的冲突[J]
.国外理论动态,2003(12):25-26.
被引量:1
7
李谷.
平凡海归的平凡生活[J]
.出国与就业(出国专辑),2007,0(6):48-49.
8
米格.
自由源于生活,而非来自革命[J]
.书城,2013,0(3):5-11.
9
圣人之城:蒙特利尔[J]
.英语角(英文小读者)(红版),2009(11):16-17.
10
M.福柯,莫伟民.
主体性和真理[J]
.世界哲学,2005(1):42-45.
被引量:4
国际社会科学杂志(中文版)
2008年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部