从建立社会性资产的角度谈如何构建网络教师学习共同体

研究背景 在我国，教师专业成长有着非常好的区域性研修传统。另一方面，随着网络的普及，基于网络通信的自我生成的教师学习共同体在教师专业发展过程中正在发挥着重要作用。