如何利用乡土历史文化资源培养学生的探究能力

开展以乡土历史文化资源为题材的社会探究是学校课堂教学的延续和补充，是现代学校教学改革的重要组织形式和重要内容，在教学中我采用“小组探究”模式，组织初中生进行有针对性的专题研究并取得了较好的效果。“小组探究”是让学生分小组参与社会调查、问卷调查、个案调查、材料的检索等研究，它不拘泥于形式，打破常规的课堂教学模式：一是学生兴趣高，学习气氛活跃；二是学生能主动学习，培养学生的群体合作能力和社会实践能力；三是培养学生热爱家乡、建设家乡的思想情感。现将“小组探究”活动情况，进行简单地回顾和总结。