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通识课程《管理学》教学过程若干问题的思考
被引量：
3
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摘要
通识课程教学在我国大学中得到较为普遍的认可和采用。但由于通识课程面对学生的差异,学校和教师应该采取适应通识课程特征的管理模式和教学方法,才能够使通识课程教学取得良好效果。
作者
邹纯和
机构地区
皖西学院经济与管理科学系
出处
《科技信息》
2009年第9期99-99,141,共2页
Science & Technology Information
关键词
通识课程
管理学
教学
分类号
C93 [经济管理—管理学]
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