《江苏教育研究》2009·3A理论版要目
-
1吴敦芳.“把儿童看作儿童”——论卢梭的儿童观[J].合肥学院学报（社会科学版）,2004,21(2):116-118. 被引量：7
-
2杨季兵,李森.论教学价值观的人性理论基础[J].江苏教育研究,2009(3):3-7. 被引量：2
-
3钱晓田.人性理论对学校管理实践的指导作用[J].中国成人教育,2015(7):26-28.
-
4金边.有一说一话困惑[J].江苏教育研究,2004(1):64-64.
-
5冯春生.大夫请我吃饭[J].晚报文萃,2014(5):60-60.
-
6游培香.人性理论对学校管理实践的指导作用[J].潍坊学院学报,2010,10(5):138-139. 被引量：2
-
7宋晔,郭强.性善论的局限及其对道德教育的启示——对中国传统性善论的反思[J].中小学德育,2015(2):40-43. 被引量：1
-
8余清臣.论杜威教育思想的人性假设[J].教育研究与实验,2003(1):26-30. 被引量：6
-
9徐鸿炫.教育管理对人性理论的理解和运用[J].湖州师专学报,1999,21(2):61-65. 被引量：1
-
10周平健.永远的导师——写在《江苏教育研究》创刊200期之际[J].江苏教育研究,2006(10):64-64.
;
