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富兰的影响课程实施因素分析框架及启示
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1
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摘要
教育变革是一个动态的过程,始终涉及各种因素的相互作用,这些因素组成一个变量系统,共同决定着变革的成功或失败。富兰认为变革实施的关键因素可分为变革的特征、地方特征和外部因素三类。在我国实施课程改革必须注重政策的科学性,加强宣传,尊重保护校长及老师的利益,积极争取地方领导的支持。
作者
赵正新
机构地区
淮阴师范学院教务处
出处
《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》
2009年第2期271-274,共4页
Journal of Huaiyin Teachers College(Social Sciences Edition)
关键词
富兰
课程实施
变革
启示
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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