摘要
2004年，教育部颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（以下简称《标准》）。为了便于广大中小学教师对《标准》的理解和学习，教育部师范司组织全国教师教育信息化专家委员会编写了《中小学教师教育技术能力标准解读本》。书中有这样一段文字：“传统单一的教学方式强调以教为主，以教师为中心，导致了学生被动学习、缺乏积极性、教学效果不佳，应用先进的技术手段辅助教学，教师可以根据教学内容的不同、学习对象的不同，优化教学设计，使学生主动学习、乐于学习。例如，教师在讲真空中质量差别很大的物体做自由落体运动时，可以选择虚拟技术，模拟出这样的场景，演示给学生，使学生通过自己所观察到的、真实的现象去理解一些抽象的理论。”
