教育社会学视域中的义务教育阶段择校现象简析

从教育社会学的角度分析择校现象的成因，可以得出：教育的选择功能刺激了人们对高学历教育和择优教育的追求；阶层优势与社会选择理论在择校现象中有明显体现；在现代社会，教育对社会分层的影响和作用更多地具有了内在的特征，学业成就的分化和分层，成为人们获得不同社会地位的重要因素；学校组织之间的分层现状，使受教育者为了获得更佳的成才机会，而去选择更优质的学校教育。