北京市中小学生评价的变化和发展

随着素质教育的全面实施和基础教育课程改革的不断深入，原有的学生评价制度很难适应新形势的需求。“建立促进学生全面发展的评价体系”是基础教育课程改革的要求。以“评价方法要多样”、“把形成性评价与终结性评价结合起来”的精神，促进学生综合素质发展为目的，采用行政推动、专家引领、课题研究、区域推进等策略积极深化学生评价的改革研究和实践探索。