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有效开展“同伴研修”的实践与思考
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摘要
“同伴研修”是学校教师教育培训的一种新方式,与传统的培训有比较大的区别,以前的教师培训多以单向性的学习为主,通过讲座、报告、经验介绍、学习理论书籍等达到提高教师专业素养的目的。而“同伴研修”,则是指特定学习群体,在组织者引导下,结合大家共同关心的问题,依据自身已有经验而开展的个人反思、相互交流与集体建构性学习过程。有效的同伴研修过程,能有助于参与者通过平等的合作学习,形成新认识,获得新体验,生成新资源。
作者
尹军
出处
《北京教育(普教版)》
2009年第5期31-32,共2页
Beijing Education
关键词
同伴
教师教育培训
实践
教师专业素养
学习群体
经验介绍
教师培训
理论书籍
分类号
G629.2 [文化科学—教育学]
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北京教育(普教版)
2009年 第5期
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