基于建构主义学习观的生物教学初探

作为一种崭新的学习理论，建构主义向传统的学习理论提出了革命性的挑战。建构主义学习理论认为学习并不是被动接受已定知识，而是学习者主动在大脑内部建构知识意义的过程。因此，生物教学的主要任务并不在于教师教给学生多少关于生物学的知识，而是帮助学生更好地建构知识。