生活:德育的起始与回归

目前，我国的德育存在明显的理想主义价值取向，即往往给学生提供过分理想化、完美化的生活环境，而没有考虑到多元化的社会给社会道德体系带来的冲突，刻意回避由此引发的道德两难和困惑，给学生灌输了一个纯美的理想世界，脱离了现实社会，缺乏实用性和时代性。这种模式培养出来的学生，既没有抵御社会不良习气的抗体，也没有搞清楚自身的道德底线是什么。