顺“学”而导 师生有效互动的三种方式——观《钱该怎样花》一课有感

“品德·生活（社会）”学科是以学生的生活为主线，以学生真实的生活事件为内容，以主题活动的形式实施课程，属于“活动型综合课程”。但由于学生来自不同的家庭，有着不同的生活环境，各自的兴趣、经验皆不相同。因此，他们在情境的互动过程中，会因为地区、个体的差异而产生不同的“议题”或“变序的主题”，常令老师们措手不及：重置问题？索然无味。顺题而下？结构大乱。况且，无把握上好这样的课!……显然，这是对教师教学能力的一种考验。