当前人文素质教育问题的实质和研究误区--兼论人文素质教育呼唤一种新的教育理论

当前人文素质教育问题的实质是对现实社会生活和精神生活的反思和批判,探求改善人类社会生活和精神生活的道路和方法。十余年来,人文素质教育问题的讨论一直在升温,客观原因是问题本身还在深化,主观原因是相关的理论问题没有搞清。多年来人们并没有真正抓住人文素质教育问题的实质,对人文知识、人文精神、人文素质、个体德性、行为方式之间的关系缺乏系统的认知,尤其是对德性的养成技术问题缺乏有效的知识。人文素质教育问题的研究和实践实质上构成了对现代教育理论和教育方法的严峻挑战。人文素质教育呼唤一种新的教育理论。