小学低年级语文识字教学探索

低年级的小学生以形象思维为主，作为教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣。如何把枯燥的识字变为有趣的学习，让学生在愉快轻松的氛围中主动地识字呢？笔者进行了以下探索。