在物理教学中积极释放学生的智慧

1引言 在备课中，教师经常会为一个知识点的理解煞费苦心，会为了准备一个实验来回琢磨，经常要查找翻阅很多资料，要与同行交流探讨．但很少有老师会主动“请教”学生的．一来是迫于师道尊严的压力，老师不会让学生知道自己还有那么多的困惑；另一方面，老师以为学生能力有限，阅历甚浅，知识狭窄，没有值得老师学习之处．于是在教学中，老师的姿态一直是站得很高，孜孜不倦地做着传道授业解惑的工作，学生一直处于一种被动的接受状态．但有时学生在课堂上的一句话或一个举动，却可能解开老师心中长期未解开的疑虑，让人不得不拍案叫绝．