整合香港地理教材资源 提高课堂教学效益——谈“气候与人类活动”的教学体会

一、问题的提出 当前二期课改已经深刻而全面地影响着中学地理教学，其丰富的教材内容，涉及广泛的知识领域，成为教师教学活动中可利用的素材和手段。因此，我们也不得不警惕一种现象：当教师习惯了“教教材”，慢慢养成了对教材的“工具依赖”，那么课堂教学就不再是教师充分激活教学思想与展现自我教育智慧的平台，而成了被动完成教材规定教学内容的场所。因而，教材不仅是编写组专家们的事情，更是教师们运用自己的教学智慧将其进行重组、优化和丰富来服务于学生的载体。