生命化阅读教学评价构想

新课程背景下,探索生命化的阅读教学评价,改革传统教学评价中生命"不在场"的现状,改革传统教学评价只重视分数高低,忽视学生作为完整的人所应有情感、道德、审美、信仰、意志等的发展的弊端,关注教学过程中具体的、现实的、独特的、完整的人的价值,让阅读陶冶学生情感,拓展学生精神空间,构筑其精神的栖息地,并实现着教师个人的生命价值。