APOS理论与逐层渐进的数学概念教学被引量：2

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摘要抽象概括能力是数学学习的必备能力，数学概念的建立和形成过程是培养抽象概括能力的重要载体．在传统的概念教学中，教师往往喜欢采取短平快的方式引入概念，之后迅速转入习题演练．这种越俎代庖的方式忽视了概念建立的过程，易使学生失去抽象概括的训练机会．笔者通过对APOS理论的研究，认为基于该理论的概念教学是培养抽象概括能力的有效途径之一．

作者程华

机构地区咸阳师范学院数学系

出处《中学数学教学参考（上半月高中）》 2009年第5期65-67,共3页 Maths Teaching in Middlg Schools

关键词数学概念教学抽象概括能力数学学习培养教师学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（上半月高中）

2009年第5期

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