初中阅读教学中探究能力的培养

在初中语文阅读教学过程中，我们往往忽视学生主体性的培养和发挥，千方百计在“教”字上做文章。重视教学结果，忽视教学过程：重视教师的讲解，忽视学生在阅读过程中的独特感受和体验；重视教师自己设计问题，忽视学生的质疑、问难。课堂四十五分钟就在教师与少数学生的一问一答中流逝，而大多数学生作为看客。在这种情况下，即使教师教学再辛苦，也是收效甚微。