阅读教学要重视有效读书

在阅读教学中，经常会遇到一些读书效果不佳的现象。如学生读了好几遍课文，仍然不会回答教师提出的问题；课文学完了，有些学生对课文内容仍然很陌生；要求背诵的课文，有些学生很快就背会了，而有些学生总是背不会。笔者认为，出现这些现象的主要原因是教师忽视了读书的效果。