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教师个人理论研究视角评析
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摘要
教学实践最终体现为教师个人的教育活动。真正影响教师行为的是教师个人关于教学的观念和法则,即个人理论,而不是普遍抽象意义的理论。研究者目前主要从观念、知识、智慧三个视角探讨教师个人理论,以此分析教学行为背后的认知因素。今后,我们应关注微观层面的教师个人理论研究,并寻求对教师专业成长的意义。
作者
杜芳芳
机构地区
华东师范大学教育学系
出处
《教育导刊(上半月)》
北大核心
2009年第5期11-13,47,共4页
Journal of Educational Development
关键词
教师
个人理论
研究视角
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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教育导刊(上半月)
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