从一篇课文的四种教学设计看难点突破的关键问题——以《宋庆龄故居的樟树》为例

《宋庆龄故居的樟树》一课的难点在于引导学生在了解宋庆龄故居两棵樟树的外形和生长特点的基础上，理解作者寄予其间的对宋庆龄的赞美之情。因此，在教学本课时，如果只引导学生了解樟树的外形特点和可贵之处，而不能引导学生探究“树如人、人如树”的寓意，则只能算是浅层次的教学。最近，笔者亲历了该课的4种异构教学，在对这篇课文难点突破的四种设计作一比较和解读的基础上，还引发了对“以物喻人”类文章难点突破教学设计的思考。