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聚焦小学数学：让教学散发出迷人的文化品格

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摘要教科书上和教师教学中呈现的数学，以至社会舆论传播的数学，往往给人以抽象、晦涩、深奥的灰色形象和负面记忆。新课程的实施似乎使这种态势有所改变，但另一番景象也许更令人担忧：在新颖奇特的“问题情境”、百媚千红的“生活现实”、声色并茂的“多媒体辅助”背后，更多的是数学本质的遗失，是数学素养的走样，

作者李铁安

机构地区中央教育科学研究所

出处《素质教育大参考》 2009年第C00期62-63,共2页

关键词小学数学教师教学文化品格聚焦舆论传播问题情境生活现实数学本质

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G420 [文化科学—课程与教学论]

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素质教育大参考

2009年第C00期

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