幸福为本

教育具有促进个体发展的目标，也有社会价值取向的目标。从尊重儿童人性出发，教育在培养社会人才时，也应关注孩子个体的幸福；在为孩子未来着想时，也应关注今天的幸福体验。只有作为个体的人得以幸福，由个体构成的群体才会幸福，教育的社会属性目标才能得以实现；而社会属性目标，也只有置于“对人的幸福观照中”才有意义。