心理需求:创新评课的突破口

在校本教研活动中，评课是教师必备的一项重要基本功。以人为本、讲求实效、不搞花架子，这几乎是每个参与课堂评议者所追求的目标境界。综观诸多的评课活动，人们似乎对教学的目标预设、流程安排、教法运用和效果生成等方面关注得多一些，对执教者和其他参与者的心理需求关注得少了点儿。如果评议者既细心关注其他参与者的心理愿望，又能满足执教者的心理需求，努力使个人的评议获得他人的认同，那么评课就能更好地实现切磋教艺、提炼教学经验的目标。怎样才能实现上述评课的目标呢？