推进三大转型提升办学水平开创学校科学发展新局面被引量：1

下载PDF

导出

摘要 “推进三大转型，提升办学水平”是温州大学处在新时期、新阶段，谋求新发展、实现发展方式转变、推进科学发展的战略转移。“三大转型”即“推进学校逐步由教学型大学向教学科研型大学转变，由基础学科研究为主向基础学科研究和应用开发研究协调发展转变，由人才培养向人才培养、科技文化创新、社会服务并举转变”。

作者陈福生

机构地区温州大学党委书记

出处《温州大学学报（社会科学版）》 2009年第3期1-4,共4页 Journal of Wenzhou University：Social Science Edition

关键词办学水平科学发展学校温州大学教学科研人才培养协调发展文化创新

同被引文献2

1王伟成.顺应新形势谋求新发展[J].江苏教育,2002(06A):22-23.
2张秋郎.咬定质量不放松[J].河南教育（基教版）（上）,2003,0(9):6-6.
3董宝良.由应试教育转向素质教育是教育改革和发展的战略决策──学习《中国教育改革和发展纲要》的体会[J].湖北大学学报（哲学社会科学版）,1994,21(3):8-12. 被引量：1
4秦健.实现人的全面发展要从素质教育抓起[J].陕西青年职业学院学报,1997,0(3):45-46.
5徐国宏.素质教育重在教师素质[J].辽宁工学院学报（社会科学版）,2000,2(1):23-24.
6肖智强.加强教学型大学科研管理工作的对策[J].湖南农业大学学报（社会科学版.素质教育研究）,2008,9(2):59-60. 被引量：1
7王德军,艾修亮.站在新起点追求新发展[J].山东教育学院学报,2006,21(1):154-156.
8易佑民.适应战略转移加快实验室建设[J].实验室研究与探索,2004,23(11):1-4. 被引量：7
9刘峰岩.要坚持德智体全面发展——在全市学科德育现场研讨会上的讲话(摘要)[J].天津教育,1993,0(3):13-14.
10张浩龙,龚秀山.学习新理念,实践新课程,寻求新发展[J].考试周刊,2013(54):143-143.

温州大学学报（社会科学版）

2009年第3期

内容加载中请稍等...