谈谈初中科学课堂教学的误区及对策

在新课程实施的今天，以学生自我发展为中心，体现学生“自主、合作、探究”的教学组织形式已成为初中科学课堂教学的主要方向，但笔者在听课等教学教研实践活动中发现，新课程在实施过程中走入了一些误区，本文就自己对新课标的理解和体会，谈谈对初中科学探究、合作学习误区的几点思考和建议。