期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
试论思想政治教育工作的历史转型
被引量:
9
下载PDF
职称材料
导出
摘要
思想政治教育工作的历史转型是指由传统思想政治教育工作向现代思想政治教育工作的一种形态转变和发展状态。考察这种历史转型,主要围绕着思想政治教育工作所处的社会环境特征与思想政治教育本体特征两大方面展开,前者包括经济、政治、文化、社会等要素的特征,后者包括指导思想、教育内容特征、方式方法特征等。
作者
邱柏生
机构地区
复旦大学国际关系与公共事务管理学院
出处
《理论探讨》
CSSCI
北大核心
2009年第3期115-119,共5页
Theoretical Investigation
关键词
思想政治教育工作
历史转型
社会环境特征
教育内容特征
方式方法特征
分类号
D64 [政治法律—中外政治制度]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
7
共引文献
1202
同被引文献
61
引证文献
9
二级引证文献
51
参考文献
7
1
.马克思恩格斯选集·第1卷[M].北京:人民出版社,1995.88,276.
2
.邓小平文选·第1卷[M].北京:人民出版社,1989..
3
毛泽东选集:第5卷[M].北京:人民出版社,1977.
4
江泽民.高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪[M].北京:人民出版社,1997..
5
江泽民.全面建设小康社会开创中国特色社会主义事业新局面[M].北京:人民出版社,2002..
6
中国共产党第十七次全国代表大会文件汇编[M].北京:人民出版社,2007:37.
7
[美]R.D.沃尔克,H.L.小皮克.知觉与经验:导论部分[M].北京:科学出版社,1986.
共引文献
1202
1
赵枫.
军人伦理学应当凸显爱军事科技的要求[J]
.解放军理工大学学报,2004,5(2):11-13.
2
刘海峰,张学仁.
浅谈工科数学教学改革[J]
.解放军理工大学学报,2004,5(2):53-55.
3
黄永正.
规模扩张:中国高等教育发展的主旋律[J]
.河南师范大学学报(哲学社会科学版),2004,31(4):165-166.
被引量:2
4
谢德明,裴德海.
领导理念的置换与嬗变——兼论中国共产党执政方式的创新[J]
.南京政治学院学报,2004,20(4):84-87.
5
胡敏中.
“三个代表”重要思想:一种主导价值观的研究[J]
.理论与改革,2004(4):27-29.
6
何怀远.
“生产主义”概念的多种语境及其义域[J]
.河北学刊,2004,24(5):45-49.
被引量:7
7
桑业明.
反思与建构:虚拟和现实的对立与融通[J]
.河北学刊,2004,24(5):50-53.
被引量:3
8
寿思华.
推进工业化城镇化要科学合理有效利用土地[J]
.学术论坛,2004,27(5):86-90.
被引量:5
9
夏力.
加强高校党支部的建设[J]
.探索,2004(5):35-37.
被引量:2
10
杨久华.
关于当前中国共产党执政体制改进的几点思考[J]
.理论与改革,2004(5):42-44.
同被引文献
61
1
郑永廷.
论思想政治教育的发展及其特点[J]
.思想教育研究,2000(6):15-18.
被引量:21
2
周济.
抢抓机遇 乘势而上 加强和改进大学生思想政治教育[J]
.中国高等教育,2004(21):3-6.
被引量:99
3
苗东升.
论系统思维(二):从整体上认识和解决问题[J]
.系统辩证学学报,2004,12(4):1-6.
被引量:41
4
陈希.
为满足国家战略需求培养高层次人才——加强和改进大学生思想政治教育的体会[J]
.求是,2004(24):46-48.
被引量:9
5
耿国阶.
目前我国高校公共政治课教学的困境与变革[J]
.民主与科学,2005(2):34-35.
被引量:8
6
方旭光.
政治认同:思想政治教育的目标取向[J]
.新德育.思想理论教育(综合版),2006(1):7-12.
被引量:66
7
杨威,高军.
浅析思想政治教育的科学性和现代化[J]
.思想政治教育研究,2006,22(1):24-25.
被引量:6
8
王小兵.
高校思政课“05方案”与“98方案”比较[J]
.重庆科技学院学报(社会科学版),2006(B12):25-28.
被引量:4
9
刘建军.
中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题[J]
.高校理论战线,2007(4):4-8.
被引量:12
10
许耀桐,景跃进(专家点评).
中国民主发展模式的“五大”特色[J]
.人民论坛,2007(8):24-26.
被引量:5
引证文献
9
1
任锋,朱旭峰.
转型期中国公共意识形态政策的议程设置——以高校思政教育十六号文件为例[J]
.开放时代,2010(6):68-82.
被引量:24
2
董波.
社会主义核心价值体系与思想政治教育研究[J]
.湖北社会科学,2010(10):186-188.
被引量:3
3
孙其昂.
思想政治教育系统建设的创新实践——以“16号文件”为例[J]
.思想教育研究,2011(4):7-11.
被引量:8
4
段文灵.
重新思考思想政治教育中的“思维视角”和“问题意识”——兼论人文关怀视域下传统思维方式变革创新思想政治教育的价值意义[J]
.西安政治学院学报,2011,24(5):43-46.
被引量:4
5
侯勇.
论思想政治教育系统思维转型[J]
.思想教育研究,2012(3):21-24.
被引量:7
6
胡晶晶.
思想政治教育目标转型研究:背景、现状与发展趋势[J]
.思想政治教育研究,2013,29(5):47-50.
被引量:1
7
于学强,王婧.
坚守共产党人理想信念必须破除的几种错误观点——基于习近平关于共产党人理想信念论述的学习[J]
.江西理工大学学报,2017,38(4):5-11.
被引量:1
8
卢岚.
社会结构转型:考察思想政治教育现代转型的一种分析框架[J]
.学校党建与思想教育,2018,0(11):4-9.
被引量:3
9
毛安翼,吴寒柳.
以“启发式灌输”突破思政课教学的两难困境[J]
.西部素质教育,2020,6(22):29-31.
二级引证文献
51
1
沈杨,成纪宏.
多源流模型下政策议程设置的触发机制研究——基于48个网络舆论事件的定性比较分析[J]
.中国应急管理科学,2024(2):92-110.
2
徐增阳,蔡佩,付守芳.
社会建构是如何影响社会政策扩散的?——以积分制政策为例[J]
.行政论坛,2021,28(3):68-75.
被引量:7
3
蒋华林.
大学生理想信念教育实效性供给机制探析[J]
.华北水利水电学院学报(社会科学版),2011,27(4):162-164.
4
何海兵.
从“怎么教”到“怎么看”:马克思主义课程化传播的视角转换[J]
.唐都学刊,2012,28(2):105-109.
被引量:4
5
魏姝.
政策类型理论的批判及其中国经验研究[J]
.甘肃行政学院学报,2012(2):27-33.
被引量:16
6
翁丽华,杜光强.
多元文化背景下大学生理想信念教育的现状与对策[J]
.黑龙江高教研究,2012,30(6):116-118.
被引量:17
7
张非凡.
新世纪以来高校思想政治教育系统研究述评[J]
.南昌高专学报,2012,27(3):70-72.
被引量:2
8
朱亚鹏,肖棣文.
谁在影响中国的媒体议程:基于两份报纸报道立场的分析[J]
.公共行政评论,2012,5(4):121-144.
被引量:6
9
孙其昂.
论中国特色社会主义的系统构成[J]
.思想政治教育研究,2013,29(1):32-35.
10
杨建云.
马克思人学视域下的思想政治教育异化及扬弃探究[J]
.中学政治教学参考(下旬),2013(7):14-15.
被引量:1
1
刘满喜.
关于思想政治教育内容特征的再认识[J]
.才智,2008,0(23):75-76.
2
林生菊.
什么样的领导最受欣赏[J]
.党政干部文摘,2008(1):24-25.
3
朱博.
群文活动多元化浅论[J]
.活力,2010(17):54-54.
4
庞学铨.
论多样化的个人追求与社会公共价值认同[J]
.中国浦东干部学院学报,2015,9(2):40-54.
5
岂申荣.
物业安防谁来做[J]
.中国保安,2004(9):45-46.
6
李听.
新农村建设的问题分析[J]
.鄂州大学学报,2011,18(1):26-29.
7
李可.
民间习惯进入国法的本体障碍——以当代中国法治为背景[J]
.青海民族研究,2012,23(2):47-51.
被引量:1
8
魏光启.
同盟演进的基本模式及其互动关系——兼论冷战后北约的演变[J]
.廊坊师范学院学报(社会科学版),2014,30(6):60-65.
9
严昭敏.
群文活动多元化思考与研究[J]
.魅力中国,2014(24):214-214.
10
李恒瑞.
关于现代资本主义的本质和命运的若干思考[J]
.现代哲学,2001(4):13-20.
被引量:1
理论探讨
2009年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部